父母如何培养孩子的数学能力

nsp; nsp; nsp; nsp;大家都知道，数学占孩子以后学习的一大部分，同时也有还多的孩子对于数学怎么都是搞不明白，对此，父母应该怎么从生活里培养孩子的数学素养呢？nsp;

nsp; nsp; nsp; nsp; 01 nsp;平时在生活中，加强对数字的敏感 nsp;如， nsp;当孩子吃苹果时，你可以告诉他：ldquo;麻麻一共买了6个苹果，宝宝今天吃1个； nsp;当孩子穿衣服时，你启发孩子：ldquo;宝宝有两双小袜子，有一个小帽子rdquo;； nsp;你带孩子在小区里走，可以有意识地对孩子说：ldquo;小区门口停了3辆自行车和两辆轿车rdquo;，在说到数字时可加强语气，以此激发孩子对数的敏感。 nsp; nsp;

nsp; nsp; nsp; nsp;nsp;02 nsp;生活中多给孩子数数的机会 nsp;如， nsp;你在捡豌豆，给孩子几颗，让他边数边放进碗里； nsp;你在洗碗后要孩子帮你放进碗柜，同时让他数一数一共有几只碗； nsp;和孩子一起整理玩具时启发他：ldquo;宝宝今天玩了几样玩具？我们来数一数rdquo;。 nsp; nsp;

nsp; nsp; nsp; nsp;nsp;03 nsp;玩儿数字游戏 nsp;如， nsp;你说ldquo;一二三四rdquo;，让孩子接ldquo;五六七八rdquo;； nsp;你说 ldquo;一二三四五rdquo;，让孩子接ldquo;上山打老虎rdquo;； nsp;你还可以将数字前后颠倒地排列，使孩子掌握并逐渐察觉数字的可处理性。 nsp;

nsp; nsp; nsp; nsp;nsp;nsp;04 nsp;运用数法教孩子计数 nsp;将颜色或形状不同的两种教具从左到右，上下对应排成两行，让孩子观察每一种教具的数量，再较两组物体是否一样多，然后在下一行教具的后面再增加一个，使孩子清楚地看到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表以前多1个。 nsp;

nsp; nsp; nsp; nsp;nsp;nsp;05 nsp;打破孩子的平衡 nsp;学习就是平衡到不平衡，不平衡又到平衡过程，也就是螺旋上升的过程。 nsp;如说孩子已经知道3+3等于6了，给他3+4呢？ nsp;这个它的难度不大，3+4等于7，因为都是十以内的，但是如果给他3+9呢，这就是打破平衡了，因为超过10了。 nsp;再如搭三角形，问孩子要拿几根小棒，孩子肯定知道，拿3根小棒，三角形三个边，他这时候是个平衡状态，那么我们的教育呢，要产生不平衡，这时候家长可以提个什么问题呢？ nsp;ldquo;那我要搭两个三角形，宝宝要用几根小棒？rdquo; nsp;ldquo;我知道的，两个三角形要拿6根小棒。rdquo; nsp; nsp;

nsp; nsp; nsp; nsp;nsp;06 nsp;培养孩子的直觉思维 nsp;可以给孩子提供积木和开放材料。标准木块和乐高鼓励孩子们建造建筑，学习并组合形状，较大小和计数。使用不那么结构化的材料。 nsp;如粘土、沙子和水可以帮助儿童发展测量概念的基础。鼓励您的孩子使用积木和玩具来表达他谈论的场景， nsp;如告诉孩子ldquo;宝宝，这三辆车是在去家的路上看到的。rdquo; nsp; nsp;数学的最终目的就是解决问题，它绝不像语言那样是用来背的，更多地体现在孩子解决问题的过程当中，过程最重要，结果不是最重要。

nsp; nsp; nsp; nsp; 看了以上的内容，相信准把们对如何在常中培养孩子数学思维的方法有了一定的了解，希望在以后的生活里对你们有所帮助。

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