为什么人会感到空虚，如何解决内心的空虚？

每个人活在世间，其实都是孤单的一人行。有些人时常感到自己很孤，感到自己的世界十分空虚。为什么会空虚呢，内心像是有一个怎么样都填不满的大洞，找不到生活的意义。为什么网的小编就为大家科普一下为什么人会感到空虚，如何解决内心的空虚。

一、什么是空虚，感觉生活无意义

空虚/无意义感是一种对某种复杂的情感状态的主观描述。不同的个体对于空虚感的体验、空虚对于他们来说的意义，都是不同的。在较典型的案例中，来访把空虚感描述成一种内在感受的ldquo;贫瘠rdquo;（impoverishment）mdash;mdash;无论是好的、有爱的感受，还是糟糕的、痛苦的感受。他们会感觉到，自己内在的感觉、幻想、愿望都是僵死的或者缺失的；他们还会感受到自己对外部的刺激缺乏足够的反应、或只存在机械的反应

ldquo;信念、热情、与他人的亲近感ldquo;，被ldquo;没有生机的感受、无聊感、和流于表面的浅薄感ldquo;所替代。他们往往感到自己与他人是区别开来的，对未来的幸福不报希望，无法爱他人关心他人，也无法回应他人对自己的爱与关怀。

空虚/无意义感对一些人来说是转瞬即逝的，对一些人来说可能是周期性的。但对一些人来说，尤其是边缘型和自恋型的病人，空虚感可以是一种长期蔓延的感受，甚至成为病人的自我体验中，最为基础的一种主观体验。病人会感到自己被空虚感所支配

也有人在感到空虚的同时，会伴随抑郁、愤怒、烦躁等情绪；长期感受到空虚，会逐渐地影响到病人的自我评价，病人会对自己产生负面的评价，认为自己存在某些ldquo;故障rdquo;，或者不具价值。

二、空虚的功能与优点，空虚的特价值

并不存在ldquo;好的rdquo;或者ldquo;坏的rdquo;感觉，每种感觉都有它特的作用与价值。而就如同愤怒、焦虑等负面情绪一样，空虚的存在也有它自己的功能。

1. 不被允许的心愿，空虚常常，甚至可以说总是，发挥着一种重要的防御功能。

人们有一些不被允许存在的愿望，这种愿望被压抑了下去，压抑到自己的意识都遗忘了它们的存在mdash;mdash;这种对不被允许的愿望的压抑，是无聊感和空虚感的核心特征。空虚，是我们主观中能够体会到的ldquo;缺失感rdquo;，是那些被深埋的愿望、幻想的ldquo;缺失/不在场rdquo;带来的。

2. 避免应对负面情绪（尤其是攻击性的情绪），当我们失去了一些爱的对象（这种失去有时是客观的，有时是主观体验上的），当这种失去伤害到了个体的自我价值感，我们是会感到愤怒和抑郁的。

尤其是，当这些爱的对象对我们如此重要，我们会被激发如此强烈的情绪。我们会想要攻击和伤害对方，产生关于征服、敌意、嫉妒、复仇的幻想；同时我们会感到强烈的低落、沮丧、使人疼痛的抑郁感。

3. 空虚本身就能完成攻击、带来控制感

大部分的防御性的行为，都同时也是获得一些不那么直接的满足感的手段。用咨询室中的一个情景举例：当咨询师让病人尝试体会自己的感受时，病人执拗地坚持着以空虚感来回应。他们拒绝探索ldquo;体验到任何感受rdquo;的可能性，这往往会让咨询师体会到ldquo;气人、不愉快rdquo;mdash;mdash;某种程度上，当咨询师表现出愤怒，病人那些被空虚深埋了的敌意、愤怒、攻击感，就转而由咨询师来体验和表达了。在这个意义上，空虚的人通过坚持自己的空虚感，释放了一部分自己内部侵略性的感受。

意识到空虚给自己带来一些满足感，对个体克服空虚感来说非常重要。他们需要意识，虽然这种空虚经常被他们体验为一种ldquo;不想要rdquo;的情感状态，他们自己某种程度上也主动寻求了它。

三、为什么会空虚，空虚是如何发生的？

在这个部分，我们来谈谈个体是如何发展出空虚感的。

＊发展出我的孩子能感受到自己的存在，发展出假我的孩子则不能

Winnicott(1960)提出了我/假我的概念。我是怎么产生的呢？温尼科特认为，在刚刚出生的婴儿中，TA是没有外部世界的概念的，如果有个足够好的照顾者，TA就会觉得外部的世界是自己创造的，从而产生一种全能幻想：认为周遭的环境都是顺应自己的需要产生的。如当婴儿饿的时候，照顾者会提供给婴儿食物，而婴儿觉得，食物是由于自己饿了所以出现，自己一旦不饿，食物就会消失。

虽然全能幻想听起来过分夸大，但全能幻想会让婴儿感到外部世界足够安全。婴儿的我就在全能幻想阶段产生。婴儿会有自发的一些姿态，这些姿态体现了一种潜在的我；而如果照顾者给予支持性地回应，让婴儿保持全能的自我，婴儿能从照顾者的反馈中感到安全与力量，并逐渐形成我。

那些形成了我的孩子，与ldquo;自身的感觉rdquo;有着良好的关系，他们能够自如地感知到自己的需要、愿望、恐惧、愤怒等等，并能够顺畅地让这些ldquo;自身的感觉rdquo;被以适当的方式表达（语言、行为等）。他们能感受到自身是ldquo;活生生rdquo;的，能体会到一个ldquo;诚的自己rdquo;是存在的。因而他们也能较自然地产生对未来的自己的期许，找到自己的热情所在，等等。

只有感受过自己意志的力量，才能觉得自己的存在是有意义的。

但是，有时候照顾者并不能满足孩子的全能幻想，如，照顾者错失了孩子自发的手势或者姿态，而用自己的手势姿态来取代，也就是说，如果照顾者没能识别出婴儿的需求，而是将自己的需求强加在婴儿身上。这样会对婴儿的全能幻想产生挫折：婴儿逐渐意识到，自己不是世界的主宰，而是得依外界才能生存。

如果挫折适当，婴儿可以在挫折中逐渐产生个人边界，认识到什么是ldquo;我rdquo;，什么是ldquo;非我rdquo;，从而可以与外部世界产生联结。但是挫折一旦过度，就会形成创伤：婴儿感到外界过于危险，而实的自我太过虚弱，所以必须用顺从照顾者的姿态，才能更好地生存，并因此发展出假我。

那些发展出假我的孩子，与自己的实情绪是较疏远的。对他们来说，体会到自己的内在感受，是无效的。他们存活所需要的，是适应照料者的情绪。因此他们久而久之，对外界对自身的期待会很敏感，却无法感受到自己的愿望、需要、情感。因为缺乏一个ldquo;实的自我rdquo;，他们也好像无从和人建立诚的链接。他们感觉不到自己活生生的存在，往往也欠缺对生的渴望，对将来的自我没有期待。他们慢慢发现，除了和他人对他们的期待，他们的内在是虚空的。